
在大多数升学叙事里,结果往往最先被看到。
分数、奖项、录取,构成了一条清晰而高效的路径。但音乐并不完全遵循这套逻辑,它的意义,从来不只是在舞台上被听见。那些看不见的部分:反复练习的时间、与自我对抗的过程,以及漫长的自我确认,才是更重要的构成。
今年申请季,我校韦民佳(Andy)同学获得约翰霍普金斯大学皮博迪音乐学院早申预录取(音乐表演与音乐教育方向)。这个秋天,他将前往这所顶尖音乐学院,继续他的学习之旅。
但比起结果,老师们更愿意谈到他的变化:这个曾带着一身“反骨”的少年,在清澜山四年的时光里,被弦音、陪伴与热爱一点点打磨成清澈又坚定的模样。
于是,我们不妨回到时间本身,看看他是如何一步步走到这里的。
Andy的音乐之路,始于11岁的小提琴,也始于一段并不轻松的异国岁月。童年时,他跟随父母远赴中东巴林生活。语言的隔阂,让他一度遭遇霸凌与排挤。
Andy和他的两个妹妹
“很长一段时间里,‘合群’对我来说,是一件需要小心处理的事情。一旦表现得太突出,就容易被注意、被审视,所以我学会了收敛自己,不轻易表达。”
后来,随着语言逐渐熟练,Andy一点点走出了封闭的状态。小提琴恰好在此时进入了他的生活,成为一种让人安心的陪伴。
幸好,还有小提琴。即使学琴多年,他的手指长出了厚厚的茧,也经历过漫长的瓶颈期。甚至有一两年的时间里,他几乎感受不到明显的进步。那种停滞带来的挫败,一度让他倍感煎熬。但最终,让他坚持下来的,仍然是音乐所给予的力量与支撑。
来到清澜山后,作为一名需要同时兼顾学术与音乐的学生,Andy不得不对时间进行近乎精确的分配:白天完成学术课程,晚上则将大部分精力投入练琴,这样的节奏,贯穿了他高中前三年的大部分时间。
在2025—2026学年开学工作部署上,李文平校长曾特别叮嘱清澜交响乐团宁团长,要“助力艺术升学、注重日常练习”。很快,宁团长便召集乐团骨干教师,与Andy及其家长一同商讨,制定了系统的申请阶段训练计划。
“当时就感觉所有老师都在发挥各自的专长支持我,所以我下定决心,要为自己的梦想,也为这些一路帮助我的人,全力以赴。”
申请准备阶段,在乐团老师的陪伴下,Andy几乎每天都会保持四小时左右的练习。对他来说,周末反而是最完整、也最珍贵的时间,可以从容地练音阶、打磨大曲。偶尔,他也会和朋友打打乒乓球,让自己短暂地放松下来。
几乎所有音乐学习者都经历过崩溃的时刻,Andy也不例外。他甚至动过把小提琴砸掉的念头。但更多时候,他一边“嘴上抱怨”,一边还是会把琴重新拿起,继续练习。
“好像当我开始试图在重复中寻找乐趣时,反而变得更加轻松和笃定。”
拿到心仪offer后,Andy开始直面向外伸展的欲望。就像竹笋、嫩芽和花苞,势必要生长,他也迎来了属于自己的季节。目前,他正积极参与各类高水平乐团项目与音乐活动,希望在赴美求学之前,继续拓展视野、提升自己。
回到最初的择校选择上,作为三个孩子的妈妈,Lucy有着自己的考量。她回忆道:“当时李校长提出‘艺术与学术相辅相成’,要‘两条腿走路’,也明确表达了对学习音乐的学生的支持,这一点对我们来说非常重要。我们也正是因此下定决心,放弃深圳另外两所知名国际学校,选择来到清澜山。”
Andy和同在清澜山就读的妹妹Candy
刚来到清澜山时,Andy在父母眼中还是一个有些“叛逆”的孩子。他一度对学校的电子产品管理非常抗拒,也坚决不愿住校,因此与父母产生过不少争执,亲子关系十分紧张。
如同Lucy所说:“青春期的男孩子,又爱玩游戏,父母其实很难真正‘管住’他。那段时间,我们的关系几乎到了白热化的程度。但我始终觉得,Andy刚回国,需要多和老师、同学接触,才能更快融入新的环境,所以还是坚持让他去寄宿。”
清澜山寄宿中心
在“被迫”寄宿后,Andy发生了意想不到的变化。入住宿舍前,温暖专业的寄宿导师团队已经与班主任及家长多次沟通,细致了解他的性格与习惯,再根据这些信息反复协调室友安排。等Andy真正走进宿舍时,室友之间或志趣相近,或性格互补,相处自然,给了他一种久违的放松感。
在这样的环境中,Andy开始一点点打开自己。那个曾经习惯收敛、回避注意的男孩,在日常相处中学会了更主动地表达,也慢慢建立起稳定的人际连接。一起聊天、打球,分享练琴之外的时间,这些看似平常的瞬间,逐渐消解了他过往的紧绷与防备。
也如Lucy所期待的那样,在寄宿生活中,一些原本被Andy抗拒的规则,反而带来了另一种意义上的自由。规律的作息、对电子产品的管理,让他有更多时间投入真实的人际交往;寄宿生大会、生日会等集体活动,让他与身边的人建立连接;而公共空间中持续更新的时事期刊,也让他与更广阔的世界保持联系。
“这里的环境没有让我感到被压制,反而是在一种很温和的氛围中,让我一点点调整自己。我也很幸运,在这里遇到了很多真正帮助过我的人。”
在随后的学习中,清澜交响乐团的Alexander老师成为对Andy影响最深的人之一。从入学之初,他就注意到Andy的音乐潜力,并持续给予支持:加课、陪同参赛、争取演出机会、规划曲目、打磨细节,甚至一次次陪他反复练习。
在Andy看来,这种投入早已超出了课堂本身。“有时候我会觉得,他几乎是把培养我当作自己的事情在做。”也因此,Andy一直将Alexander老师视作自己的“第二个爸爸”。
除了主课老师之外,乐团的其他老师与同伴也在不同阶段给予了他很多支持:乐团指挥陈老师虽不直接给他授课,却常从专业角度给予建议;小提琴欧阳老师、姜老师协助Andy打磨细节、录制作品集;升学指导团队在申请过程中严格把关;还有乐团的同学们,在陪伴与竞争中,都成为他重要的力量来源。
在丰富的教育资源与支持下,Andy的音乐热爱与投入日益增长,同时学业成绩也保持优异,本学年荣获Honor Roll(学业优秀奖)。在早申阶段的高强度练琴中,他仍能自信从容地兼顾学术与艺术,展现出专注与坚韧。班主任Sue评价,借助清澜山全方位的支持,Andy既保持对音乐的热爱,也在学业与艺术间自如平衡,展现出卓越的品质。
“回过头看,我真的觉得自己是被一整个团队托举着往前走的,他们是我升学路上的‘最佳天团’。”
回看整个申请过程,Andy完全没有依赖校外机构。
“当时家里也讨论过要不要请艺术顾问,但我一直觉得,申请这件事,最核心的还是个人能力。”Andy回忆说。为了让家人更容易理解,他用了一个很生活化的比喻:“就像打游戏,装备和辅助当然重要,但真正决定结果的,还是‘玩家本身’。”
而在学校里,这份“玩家本身”的能力,也正是升学指导的重点。Andy的指导老师Joyce回忆,那段时间,他们常待在静音舱里,一篇一篇推敲来自4所学校的12篇essay,回应12项命题,篇幅从300到2000词不等。不同学校有不同要求,有的要讲经历,有的要谈理解,两人就在静音舱里一遍遍讨论,慢慢寻求更精准的表达。讨论的核心,最终聚焦到他自己:演奏和音乐表达之间的关系究竟是什么。Andy的理解建立在对音乐史和古典音乐的深入思考上,而Joyce则在旁观察、引导,并点亮他的思路。
在这个过程中,Andy重新梳理自己的音乐经历,把那些零散的体会一点点沉淀下来,慢慢形成文书中的清晰表达。与此同时,乐团老师也参与作品集打磨:曲目选择、情绪演绎、录制状态,每一遍演奏都被细细讨论。Andy回忆道:“有时候只是一个很小的细节,也会反复打磨很多次。”
两条线同时推进,让Andy的申请季始终落在“具体的事情”上,而不是被信息和选择本身消耗。
Andy演奏小提琴
那些刚到异国时不敢开口的时刻,和回国后与父母争执的日子,并没有被抹去,而是慢慢变成了他理解自己的一部分。相处的方式在改变,表达也在改变,Andy开始知道什么时候坚持、什么时候调整,也在清澜山找到了让自己舒服的节奏。
Andy的成长,离不开父母在身后的默默托底,离不开Alexander老师发自真心的赏识,也离不开清澜老师们一次次耐心的引导与激发。家校携手,共同为他铺开了一片可以安心扎根的土壤。在这片土壤里,他稳稳地扎下了对音乐的热爱,也慢慢长出了属于自己的模样。
成绩从来不能定义一个人。真正重要的,是找到那件值得一直坚持、一直热爱的事。而Andy,正走在这条路上。
在清澜,优秀从来没有标准答案。无需模仿他人,每位学生都能活出独一无二的自己。而这份自我,便是最真实、也最珍贵的“最好”。
采访结束后,Alexander老师和Andy的合影
文字 Writing|Amber Zou,Andy Wei
图片 Photos|Lucy
编辑 Editing|Amber Zou
审核 Auditing|Joyce Liu股票配资真平台,Sue Su,Cici Chen,Wenting Bai,Wenping Li
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